桑夏老師這集太奇怪了，真的是為了槓雷鳴而槓，李燃明明很有物理天賦，只是小時候爸爸燒了物理書，有點抵觸，江晴朗和禹洋都是媽媽選的，也不是自己喜歡的，既然都不是自己喜歡的，也沒想好自己喜歡什麼，為什麼不能選擇好就業的，更何況，喜歡是會變的，我之前生物一般，一直也不喜歡，後來正好學到遺傳算概率，我比別人算的快，當時小測得分很高，那種喜悅就讓我喜歡上生物了，然後就良性循環生物成績一直很好了，如果有天賦，漲分很容易的，慢慢就喜歡上了。而且我是建築行業的，現在別提多後悔了，如果當初有人給我分析就業方向前景什麼的，我真的能謝他一輩子，雷鳴一直在做為學生好的事情，他做這些也不知道費了多少經歷，但是沒人理解他
桑夏是個天真的理想主義者，承認她的話很有道理，一切向錢看的導向也並不正確，但是作為原生家庭有問題且沒有能力來託底做後盾的學生來說，首要任務當然是要先在社會上生存下去，肚子都吃不飽，怎麼談理想呢？
我喜歡這種題材的電視，原因也很簡單就是想試圖通過電視來彌補現實中的無助。個人視角，不喜勿噴
小學時，老師喜歡乖乖聽話的，受控制的；
初中時，老師喜歡的學生，是能為他（她）升學率添彩；
高中時，老師面對學生之間矛盾，只按自己的喜惡去處理問題，使用自己權利顛倒黑白；
大學時，一個校企合作的校外男教師，對著專業第一的學委說：其實你嫁給一個有錢人，就行了，不用這麼努力。
可惜，每個階段都沒遇到
不得不說，沈耀比李燃更優秀，各方面。耀是太陽，永恆發亮。燃是煙火，剎那永恆。（當然這有點強行解釋），還是回到他們在本集最開頭說的十年後的理想生活，程雨珊說想過單身生活，而李燃說想生三個娃，根本就天差地別。結局挺好的，有爭議有思考，十年前與今天，今天與十年後，我們都揣測不了，這才有趣，不是嗎哈哈。劇終撒花，生活繼續向前！
其實我覺得鳴龍少年這部劇，從一開始雷鳴加入鳴龍創建11班，是真的想做出成績，因為在致想出了事讓自己跌入谷底，還有那雷立州一直不認可他，別人也都不相信他，他是真的想證明，可是沒辦法，雷立州太拖累人了，十一班的五個伙伴那麼努力，已經快要有了成績，結果雷立州病危，沒辦法，雷鳴缺錢，沒錢了，沒錢給雷立州治病了，只能和致想談合作，其實雷鳴也不知道致想是想拿著十一班做什麼，利用什麼，真的是太難了，看了最新的十七集最後面，雷鳴還在交代五個人不同的性格，但是致想的人根本不在乎，就算交代了也沒用，到了致想還是利用，因為只在乎利益，只想給公司帶了價值。後面我覺得等雷立州病逝之後，雷鳴肯定還會回到十一班
1禹洋，選筆的時候很猶豫附和人物性格，單色，說明心理問題比較嚴重了。2江晴朗，完全是手錶認出來的，很意外同樣單色，說明不像表面那麼陽光。畫了兩棵樹，屋子上有一顆，外面一顆。說明媽媽對她有期許，但是他想要的跟媽媽不一樣。3，乘以三，同樣手錶認出，強迫症，唯一一個把家裡塗黑的人，說明家讓她害怕。同樣單色。4，邊曉曉，用了彩色，但是線條很細，房子只有一半，說明了她寄人籬下，對家沒有歸屬感。5.燃燃，心理是全班最健康的，色彩鮮豔，甚至還畫了太陽鮮花，但是樹卻畫了一半，說明對未來還很迷茫。但他敢替禹洋出頭就能看出他還是很正直善良的。這個順序是心理問題從重到輕排的，挺讓人意外的。江晴朗居然排第二！
不得不說很假，社會上差班學生很多都是學不進，對學習不感興趣的，哪有這麼多潛在大佬，將底層神化，一點都不實際，更加會誤導學生，盲目自信，而不是注重腳踏實地。還有就是神化心理諮詢，哪有這麼簡單，心理諮詢之前都沒怎麼重視的學校，居然就一兩天能篩查出全年級信息，查出重點對象。設備估計都沒有準備好，心理普查也需要時間。懸浮得很，又是一部“爽劇”“神劇”“勵志劇”。估計很多學生就是看多了這樣的劇，認為自己不認真努力也行，就等哪一天蛻變，在夢裡虛度光陰，要麼就是懸浮努力，以為自己是主角，目標太高，而現實殘忍，從而更加會挫敗學生自信
聰明，但因外界影響，沒有好的學習環境等導致成績不理想，或不肯學的叛逆學生，尚能挽救成績，如果是家庭環境沒問題，肯學，但就是聽不懂的學生，閣下又該如何應對呢
老天奶真的要被桑老師氣到了五個小孩子裡面有四個是只有高考這條路來改變命運的她已經擁有李燃乘以三沒有辦法擁有的了。。。用天真又理想化的事實來譴責雷鳴真的沒有可信度。。
為什麼這樣莫名其妙的結局，大可不必12年後，演一點大學校園生活也好啊，乘以三想滑的滑板呢？演一下李燃在忙什麼科研成果，還有邊曉曉的學習直播間呢？他們可是逆襲了呀，還有禹洋，歷史老師改變了他，他在大學的生活。那樣不比12年後好看還不用換人
其實桑老師並不是天真，但說實話現在的環境，老板會認為適合的人最重要嗎？hr會考慮那麼多嗎？不是所有hr
都是桑老師，人們是被逼的，沒有人會給光有愛好的人飯吃。愛好從來都不是給底層人考慮的。
追完五集，太好看了！劇情很抓人，校園劇拍出懸疑劇的感覺，原來生活是個恐怖片每一個角色的背景環境都讓人心梗的程度，真實得有點不敢面對，BGM和畫面沖擊感絕了！拍得很好，剪輯得也非常非常帶感，看完還真的久久無法平靜。非常值得一看的劇。
雷鳴38年來一直努力縫縫補補自己的人生，突然間，雷立州老了痴呆了不記得他了，學生們交給致想了，上天好像就沒怎麼善待過他，沒怎麼肯定過他的價值，好不容易有點起色的時候下個更大的打擊就來了，把他瘦弱的脊梁骨壓得脆，壓得肩直不起來，壓得滿頭枯發，壓得人面如枯槁。
我天第一集交代人物關系，第二集開始信息量就爆棚，到第三集震撼得我說不出話
說幾個點吧，1、雨杉的弟弟細節已經在鋪墊了，吃飯給姐姐搬椅子、打斷繼父的話、不肯去做告訴姐姐沒有自己房間的消息等等，後面雨衫搬走以及碟片弟弟應該是站雨衫的，應該不是個存粹的壞孩子，還有良心在的；2、按照套路劇情設計，本來理解雷鳴的應該是桑夏，但是偏偏說出理解話語的是高校，桑夏一直處於一種很別扭的人物設定中，不知道編劇到底給她安排完整的人物設定是什麼，但是目前桑夏的完全設定要等雷立州掛牆上估計才出來了，導演不可能留這麼大破綻的人設吧。最後，我要吹爆張若昀的演技，觀眾永遠可以信賴他堅持品質的選擇，永遠不辜負觀眾
作為一名老師看這部劇真的有一種奇妙的感覺，既能把自己帶入老師角色，又能把自己帶入學生的角色，作為學生的角色，我們的以前的學習生活可能會有這樣那樣的問題，看了這部劇真的有一種釋懷的感覺，作為老師的角色，看到作為教師的不當行為會有一種有則改之無則加勉的那種感覺。我真的好愛這部劇。
現實肯定選沈耀，李燃的態度，說話的涵養比沈耀差多了！而且李燃真沒沈耀努力吧！你說天賦常年省重點第一，物競拿獎，吃藥還能第一，的沒天賦？你李燃努力半年叫努力，沈耀努力十幾年不叫努力？沈耀不給你透題你能過？沈耀一眼就知道哪個考官是主考，一眼看出鄭倩畫的意思，這不是天賦？？？雷鳴老師居然說出“耐力不重要，爆發力也不重要，需求最重要”，還是當著學生的面說出的這種話，沈耀有什麼錯，憑什麼要被他嘲諷有“滑翔機”？沈耀不努力嗎？沈耀不優秀嗎？沈耀不是憑自己的實力拿下的名額嗎？沈耀就不是一名值得教的學生了嗎？
選的都是些能人異士，和讓差生提昇成績這個概念不符。也就是前期兩校合并，差生優秀生合并之後，操場上大張旗鼓的一頓操作，與後面選學生無關了。劇情上多少有點看起來刻意不舒服
理解不了，雷爸怎麼會把自己親生的兒子學費給別人，世界上可憐人那麼多，他管得過來嗎？自己親生的孩子又應該誰來愛呢？想到曾經有個人資助了很多貧苦學生，結果到了垂死病中的時候沒錢看病的時候那些吸血鬼還想著去要錢，只有自己辛苦得來的錢才會體會來之不易好好做人，而那些不勞而獲都人用久了就變成了理所當然。農夫與蛇經典故事，那個所謂的葉超在雷爸重病需要錢的時候養老費用的時候出來回報過嗎？
李燃確實不僅幼稚還衝動還有暴力傾向，這孩子啊，不是不憐憫他，世界上不容易的人很多，既然已經經歷了苦不僅還不總結教訓冷靜，確實配不上早熟的程雨珊，看看江晴朗再看看沈耀，尤其沈耀，同樣面對困難，最終他們都用理智用辦法用勇氣坦蕩衝出自己的霧霾，性格很重要，優秀就是優秀，不是成績好就是優秀。
高三有學習也有喜歡，如果純看高考逆襲，那麼家庭也不要拍，所有人住校唄，就在學校刷題唄，家庭什麼的不存在的，可是這個現實嗎？我們經歷過高考的，哪一個不是在家庭、同學、生活學習環境交叉影響下走過去的，能完全純粹只學習的環境太少了，確實，有的人說為什麼學生之間還要有感情戲，可是他們就是普通人啊，他們就是有權力在這樣的環境下暗戀或者喜歡一個人，而且現在又不是愛情戲份佔比重，只是剛好這一集說了這個情況，有的人反應好大啊，你可以說她的感情戲編排得不好，但是不能說不需要感情戲。
別給雷立州洗白了，要麼送要麼不送，送了不見人不和沒送一樣嗎？沒看見雷鳴東張西望失落的樣子嗎，就是不關心，別找借口了。送考怕給壓力，那為什麼給學生送考啊，是給學生壓力嗎？雷立州就是純純的看見兒子不開心他就很開心。雷鳴罵的一點沒錯。激將法，對自己兒沒半點了解，還激將法，你自己是語文，當然補不了數學，你倒是給雷鳴找個語文老師補課啊。
我門高三那會遇到了汶川地震，全校睡操場，手機還只是通訊工具，並且沒有幾個人擁有，感覺我們那時候特別簡單，會交筆友，用文字留住近期想法，用書寫文字和別人，訂閱青年文摘，武俠，還有讀者。我開始懷戀了
和評論裡大家都不一樣唉，我是被門衛點化的，高中有門禁，遲到了就進不去了必須班主任來領，嚴抓遲到，有一天我遲到就特別害怕，結果門衛想了想把我放進去了，他說小孩唉，時間很寶貴，我們想上學都回不去咯。真的從那以後都沒遲到過，怕他再露出那種神情。
雖然鋪墊過了，但這兩三集轉折真的有點生硬，特別這一集，一直“洗白”雷立洲，所有人都念著這個老師的好，但卻看不到老師兒子的悲傷。作為既得利益者的學生，有了自己的生活，不會給這個老師的養老出一分錢，但卻會在自己走投無路的時候拼命抓住這根救命稻草，要關心甚至要錢。而雷鳴呢，他被唾棄被責罵，他教的學生被桑夏帶著去雷立洲病床前綵衣娛親，去求得他的認同，真的太可悲了。雷鳴真的需要那份承認嗎？還是別人覺得他需要？雷立洲的所謂承認，真的那麼值得嗎
雷立州心裡最在乎的就是教師榮譽和外人的口碑。這份在乎是高於他對妻子和兒子的親情的，妻子和兒子是可以被犧牲的。甚至在他的心中覺得這份犧牲也是一種榮耀。
他並不是對兒子雷鳴一點感情都沒有。只是這份感情遠遠比不上立州奇跡這份榮譽，他嚴苛的對待兒子，就如嚴苛的對待自己。他都是不會覺得有錯的。他只會覺得兒子越受傷就代表著自己的犧牲越大。通過犧牲得到這份榮譽更獲得了一種滿足感。
應該讓更多的孩子看到，自己強大比依靠任何外界都好看的電視劇絕不是只有男女主角的光環，而是每個人物都飽滿豐富，導演說不想僅僅把它定義為校園劇，而是一部社會群像片
我的一個預感。
現在一切劇情走向雷鳴都預測好了。雷鳴喜歡掌控全局，當情況不受控制他會發病，發脾氣。整個劇的劇情，每一步都在雷鳴的計劃中。
1.雷鳴鏡頭開始的房間裡面有各個人物的資料，說明他這回回來是有準備的。他的自信不是盲目的。開學典禮，他明確了，他要去。還有開頭給鳴龍校長寫發言稿。找11班要撤班那天，他一點也不慌。
2.心理老師他找了桑，可以干預學生心理，防止學生在考青北時崩潰。而且當年他教書就有女學生跳樓，這是教訓。還有房樹人的測試，他難道不知道自己有心理疾病嗎？完完全全可以規避，可以虛假測試。但是他如實畫了，而且後面有一個桑夏用房樹人威脅他的情節。屬於自爆弱點，明明平時藏的那麼隱秘。把弱
很多父母都不知道自己的孩子經歷了什麼，不知道自己的孩子小小年紀承擔了一些什麼，不知道自己的孩子熬過了什麼樣的一段時期，而這些都從不讓父母知道小心翼翼怕自己的父母會難過，因為自己傷過心不想讓父母也經歷自己的傷心和難堪。
兩位老師都沒錯。那些批判桑老師的觀眾是從來沒有過少年熱血和青春陣痛嗎？自己看著那些理想照進現實的人難道不羨慕嗎？這節課僅僅是給五位少年上的嗎？能夠對這部劇有著深刻感觸的人，我相信很大一部分都是接受過高等教育且被現實無情摧殘過的人，那麼請各位想一想自己為什麼喜歡張雪峰老師，又為什麼喜歡董宇輝老師，再想想那個曾經的純粹的自己
真的太棒了，這部劇講述的是五個面臨同樣困難的少年少女，在他們最無助的時候遇到來拯救他們的老師，最終考上理想學府的故事，劇情的立意很勵志，劇裡面有很多可參考的知識點。看這部劇不僅了引起許多的共鳴，而且也能學習到許多的知識，這部劇深刻的剖析了現代高中生的實際情況，可謂真實且用心。這部劇結尾報幕還有學生給老師起的暱稱，如胡錯錯，甚至連只是一個鏡頭的角色都有名字，可以說是近些年來一部很高質量的高考劇
看到這裡感覺對比原作還是差了點，這邊大多選人還是偏向本身學習天賦就好的人，原作的話，學習一個比一個差，更是沒天賦，都是靠決心來激化動力，催動學習的鬥志，往死磕題，可以讓任何人看了都能有一種我上我也行的感覺
我看很多人對男主和女主對於選科問題很有爭議，首先我覺得站在兩個人的立場上都是沒有問題的。首先是乘以3和李燃，他們沒有什麼特別喜歡也沒有什麼夢想，家境也不好，需要解決的最現實的問題，而而且理科思維也比文科好很多，所以最後改了之後我覺得是很符合的；然後晴朗，家境相對來說是比大多數人好得不要太多，而有自己喜歡的東西，沒有什麼太現實的東西需要煩惱的，所以最後堅持選擇了歷史我覺得也是最好的安排，假如最後真的改了物理，這部劇就不太好了。而這部劇設計的男女主兩個性格相差極大的人物，其實編劇也是用心良苦，一個是代表理想追求，沒怎麼受過社會摧殘，或者說始終在混亂的社會中保持一份初心，一個是下山的人，看過世間好與
真的不太懂這個桑老師咋回事啊，是老師，是心理老師？幾個問題：1，選科直接影響選專業，專業畢竟關乎未來職業規劃，所以生涯規劃和選科不矛盾啊，為什麼她直批雷鳴不考慮學生的生涯規劃，況且雷鳴沒有提到興趣問題，是她自己提出來的。2，秋招會上反映的就是現實，高中生完全不知道未來的專業和職業是什麼關系，雷鳴帶他們看了，知道了有哪些崗位可以選，更加明確選科和對應專業的關系，桑夏為什麼跳出來談身心健康的問題，雷鳴從沒有說過為了高考不考慮學生身心健康啊。3，這些孩子除了江晴朗家境好，其他孩子都需要通過高考來改變自己的人生，為什麼桑夏總覺得不應該鼓勵學生競爭青北，而是選擇躺平呢？不競爭這些孩子的出路在哪兒？
其實我想說雷立洲他作為父親，在雷鳴眼裡，他可能不是最稱職的，但是作為老師他是學生眼裡絕對的稱職老師，沒有父親不愛自己的孩子，雷立洲也是，但是他作為老師他為學生付出了所有的心血，就比如說，人民警察，消防員，他們不願意陪在自己的家人身邊嗎，但是他們熱愛自己的職業，他們舍小家為大家，是很偉大的，所以論對錯，其實都沒有錯，雷立洲就像很多的中國式父愛一樣，在背後默默的為自己的兒子做了很多事。
人生是自己把握的，劇很現實，人生沒幾個貴人，如果遇到，自己不把握，那就過你自己悲催的人生吧，不要羨慕那些家庭好的，窮人家的孩子沒幾個能出頭的，但是就那幾個他們卻能把握住自己的機會，從草根長成參天大樹，但是那些抓不住機遇的人，也別怪誰，沒資格怪任何人，只能怪自己
要是我上學的時候遇見老雷這樣的老師，我肯定愛死學習了。可惜那時候我老師一直否定我…那時候pua還沒這麼廣泛形容。但那個時候的我卻是一直在被老師PUA，導致我瘋狂內耗。喜歡的藝術沒學，除了喜歡的學科。其他的每一科都學不好，感覺自己真的沒用。但我的老師非但不是救贖，反倒是深淵。那時候我唯一的光是我媽媽，她一直鼓勵我。而且還跟我一起學，我教她認字，她幫我聽寫。我不開心的時候她連麻將都不打了，騎個小電驢就帶我出去兜風。我能走出來非常感謝我媽，不然我老師的否定會成為我一輩子的陰影…
桑夏老師這集太奇怪了，真的是為了槓雷鳴而槓，李燃明明很有物理天賦，只是小時候爸爸燒了物理書，有點抵觸，江晴朗和禹洋都是媽媽選的，也不是自己喜歡的，既然都不是自己喜歡的，也沒想好自己喜歡什麼，為什麼不能選擇好就業的，更何況，喜歡是會變的，我之前生物一般，一直也不喜歡，後來正好學到遺傳算概率，我比別人算的快，當時小測得分很高，那種喜悅就讓我喜歡上生物了，然後就良性循環生物成績一直很好了，如果有天賦，漲分很容易的，慢慢就喜歡上了。而且我是建築行業的，現在別提多後悔了，如果當初有人給我分析就業方向前景什麼的，我真的能謝他一輩子，雷鳴一直在做為學生好的事情，他做這些也不知道費了多少經歷，但是沒人理解他
桑夏是個天真的理想主義者，承認她的話很有道理，一切向錢看的導向也並不正確，但是作為原生家庭有問題且沒有能力來託底做後盾的學生來說，首要任務當然是要先在社會上生存下去，肚子都吃不飽，怎麼談理想呢？
我喜歡這種題材的電視，原因也很簡單就是想試圖通過電視來彌補現實中的無助。個人視角，不喜勿噴
小學時，老師喜歡乖乖聽話的，受控制的；
初中時，老師喜歡的學生，是能為他（她）升學率添彩；
高中時，老師面對學生之間矛盾，只按自己的喜惡去處理問題，使用自己權利顛倒黑白；
大學時，一個校企合作的校外男教師，對著專業第一的學委說：其實你嫁給一個有錢人，就行了，不用這麼努力。
可惜，每個階段都沒遇到
不得不說，沈耀比李燃更優秀，各方面。耀是太陽，永恆發亮。燃是煙火，剎那永恆。（當然這有點強行解釋），還是回到他們在本集最開頭說的十年後的理想生活，程雨珊說想過單身生活，而李燃說想生三個娃，根本就天差地別。結局挺好的，有爭議有思考，十年前與今天，今天與十年後，我們都揣測不了，這才有趣，不是嗎哈哈。劇終撒花，生活繼續向前！
其實我覺得鳴龍少年這部劇，從一開始雷鳴加入鳴龍創建11班，是真的想做出成績，因為在致想出了事讓自己跌入谷底，還有那雷立州一直不認可他，別人也都不相信他，他是真的想證明，可是沒辦法，雷立州太拖累人了，十一班的五個伙伴那麼努力，已經快要有了成績，結果雷立州病危，沒辦法，雷鳴缺錢，沒錢了，沒錢給雷立州治病了，只能和致想談合作，其實雷鳴也不知道致想是想拿著十一班做什麼，利用什麼，真的是太難了，看了最新的十七集最後面，雷鳴還在交代五個人不同的性格，但是致想的人根本不在乎，就算交代了也沒用，到了致想還是利用，因為只在乎利益，只想給公司帶了價值。後面我覺得等雷立州病逝之後，雷鳴肯定還會回到十一班
1禹洋，選筆的時候很猶豫附和人物性格，單色，說明心理問題比較嚴重了。2江晴朗，完全是手錶認出來的，很意外同樣單色，說明不像表面那麼陽光。畫了兩棵樹，屋子上有一顆，外面一顆。說明媽媽對她有期許，但是他想要的跟媽媽不一樣。3，乘以三，同樣手錶認出，強迫症，唯一一個把家裡塗黑的人，說明家讓她害怕。同樣單色。4，邊曉曉，用了彩色，但是線條很細，房子只有一半，說明了她寄人籬下，對家沒有歸屬感。5.燃燃，心理是全班最健康的，色彩鮮豔，甚至還畫了太陽鮮花，但是樹卻畫了一半，說明對未來還很迷茫。但他敢替禹洋出頭就能看出他還是很正直善良的。這個順序是心理問題從重到輕排的，挺讓人意外的。江晴朗居然排第二！
不得不說很假，社會上差班學生很多都是學不進，對學習不感興趣的，哪有這麼多潛在大佬，將底層神化，一點都不實際，更加會誤導學生，盲目自信，而不是注重腳踏實地。還有就是神化心理諮詢，哪有這麼簡單，心理諮詢之前都沒怎麼重視的學校，居然就一兩天能篩查出全年級信息，查出重點對象。設備估計都沒有準備好，心理普查也需要時間。懸浮得很，又是一部“爽劇”“神劇”“勵志劇”。估計很多學生就是看多了這樣的劇，認為自己不認真努力也行，就等哪一天蛻變，在夢裡虛度光陰，要麼就是懸浮努力，以為自己是主角，目標太高，而現實殘忍，從而更加會挫敗學生自信
聰明，但因外界影響，沒有好的學習環境等導致成績不理想，或不肯學的叛逆學生，尚能挽救成績，如果是家庭環境沒問題，肯學，但就是聽不懂的學生，閣下又該如何應對呢
老天奶真的要被桑老師氣到了五個小孩子裡面有四個是只有高考這條路來改變命運的她已經擁有李燃乘以三沒有辦法擁有的了。。。用天真又理想化的事實來譴責雷鳴真的沒有可信度。。
為什麼這樣莫名其妙的結局，大可不必12年後，演一點大學校園生活也好啊，乘以三想滑的滑板呢？演一下李燃在忙什麼科研成果，還有邊曉曉的學習直播間呢？他們可是逆襲了呀，還有禹洋，歷史老師改變了他，他在大學的生活。那樣不比12年後好看還不用換人
其實桑老師並不是天真，但說實話現在的環境，老板會認為適合的人最重要嗎？hr會考慮那麼多嗎？不是所有hr
都是桑老師，人們是被逼的，沒有人會給光有愛好的人飯吃。愛好從來都不是給底層人考慮的。
追完五集，太好看了！劇情很抓人，校園劇拍出懸疑劇的感覺，原來生活是個恐怖片每一個角色的背景環境都讓人心梗的程度，真實得有點不敢面對，BGM和畫面沖擊感絕了！拍得很好，剪輯得也非常非常帶感，看完還真的久久無法平靜。非常值得一看的劇。
雷鳴38年來一直努力縫縫補補自己的人生，突然間，雷立州老了痴呆了不記得他了，學生們交給致想了，上天好像就沒怎麼善待過他，沒怎麼肯定過他的價值，好不容易有點起色的時候下個更大的打擊就來了，把他瘦弱的脊梁骨壓得脆，壓得肩直不起來，壓得滿頭枯發，壓得人面如枯槁。
我天第一集交代人物關系，第二集開始信息量就爆棚，到第三集震撼得我說不出話
說幾個點吧，1、雨杉的弟弟細節已經在鋪墊了，吃飯給姐姐搬椅子、打斷繼父的話、不肯去做告訴姐姐沒有自己房間的消息等等，後面雨衫搬走以及碟片弟弟應該是站雨衫的，應該不是個存粹的壞孩子，還有良心在的；2、按照套路劇情設計，本來理解雷鳴的應該是桑夏，但是偏偏說出理解話語的是高校，桑夏一直處於一種很別扭的人物設定中，不知道編劇到底給她安排完整的人物設定是什麼，但是目前桑夏的完全設定要等雷立州掛牆上估計才出來了，導演不可能留這麼大破綻的人設吧。最後，我要吹爆張若昀的演技，觀眾永遠可以信賴他堅持品質的選擇，永遠不辜負觀眾
作為一名老師看這部劇真的有一種奇妙的感覺，既能把自己帶入老師角色，又能把自己帶入學生的角色，作為學生的角色，我們的以前的學習生活可能會有這樣那樣的問題，看了這部劇真的有一種釋懷的感覺，作為老師的角色，看到作為教師的不當行為會有一種有則改之無則加勉的那種感覺。我真的好愛這部劇。
現實肯定選沈耀，李燃的態度，說話的涵養比沈耀差多了！而且李燃真沒沈耀努力吧！你說天賦常年省重點第一，物競拿獎，吃藥還能第一，的沒天賦？你李燃努力半年叫努力，沈耀努力十幾年不叫努力？沈耀不給你透題你能過？沈耀一眼就知道哪個考官是主考，一眼看出鄭倩畫的意思，這不是天賦？？？雷鳴老師居然說出“耐力不重要，爆發力也不重要，需求最重要”，還是當著學生的面說出的這種話，沈耀有什麼錯，憑什麼要被他嘲諷有“滑翔機”？沈耀不努力嗎？沈耀不優秀嗎？沈耀不是憑自己的實力拿下的名額嗎？沈耀就不是一名值得教的學生了嗎？
選的都是些能人異士，和讓差生提昇成績這個概念不符。也就是前期兩校合并，差生優秀生合并之後，操場上大張旗鼓的一頓操作，與後面選學生無關了。劇情上多少有點看起來刻意不舒服
理解不了，雷爸怎麼會把自己親生的兒子學費給別人，世界上可憐人那麼多，他管得過來嗎？自己親生的孩子又應該誰來愛呢？想到曾經有個人資助了很多貧苦學生，結果到了垂死病中的時候沒錢看病的時候那些吸血鬼還想著去要錢，只有自己辛苦得來的錢才會體會來之不易好好做人，而那些不勞而獲都人用久了就變成了理所當然。農夫與蛇經典故事，那個所謂的葉超在雷爸重病需要錢的時候養老費用的時候出來回報過嗎？
李燃確實不僅幼稚還衝動還有暴力傾向，這孩子啊，不是不憐憫他，世界上不容易的人很多，既然已經經歷了苦不僅還不總結教訓冷靜，確實配不上早熟的程雨珊，看看江晴朗再看看沈耀，尤其沈耀，同樣面對困難，最終他們都用理智用辦法用勇氣坦蕩衝出自己的霧霾，性格很重要，優秀就是優秀，不是成績好就是優秀。
高三有學習也有喜歡，如果純看高考逆襲，那麼家庭也不要拍，所有人住校唄，就在學校刷題唄，家庭什麼的不存在的，可是這個現實嗎？我們經歷過高考的，哪一個不是在家庭、同學、生活學習環境交叉影響下走過去的，能完全純粹只學習的環境太少了，確實，有的人說為什麼學生之間還要有感情戲，可是他們就是普通人啊，他們就是有權力在這樣的環境下暗戀或者喜歡一個人，而且現在又不是愛情戲份佔比重，只是剛好這一集說了這個情況，有的人反應好大啊，你可以說她的感情戲編排得不好，但是不能說不需要感情戲。
別給雷立州洗白了，要麼送要麼不送，送了不見人不和沒送一樣嗎？沒看見雷鳴東張西望失落的樣子嗎，就是不關心，別找借口了。送考怕給壓力，那為什麼給學生送考啊，是給學生壓力嗎？雷立州就是純純的看見兒子不開心他就很開心。雷鳴罵的一點沒錯。激將法，對自己兒沒半點了解，還激將法，你自己是語文，當然補不了數學，你倒是給雷鳴找個語文老師補課啊。
我門高三那會遇到了汶川地震，全校睡操場，手機還只是通訊工具，並且沒有幾個人擁有，感覺我們那時候特別簡單，會交筆友，用文字留住近期想法，用書寫文字和別人，訂閱青年文摘，武俠，還有讀者。我開始懷戀了
和評論裡大家都不一樣唉，我是被門衛點化的，高中有門禁，遲到了就進不去了必須班主任來領，嚴抓遲到，有一天我遲到就特別害怕，結果門衛想了想把我放進去了，他說小孩唉，時間很寶貴，我們想上學都回不去咯。真的從那以後都沒遲到過，怕他再露出那種神情。
雖然鋪墊過了，但這兩三集轉折真的有點生硬，特別這一集，一直“洗白”雷立洲，所有人都念著這個老師的好，但卻看不到老師兒子的悲傷。作為既得利益者的學生，有了自己的生活，不會給這個老師的養老出一分錢，但卻會在自己走投無路的時候拼命抓住這根救命稻草，要關心甚至要錢。而雷鳴呢，他被唾棄被責罵，他教的學生被桑夏帶著去雷立洲病床前綵衣娛親，去求得他的認同，真的太可悲了。雷鳴真的需要那份承認嗎？還是別人覺得他需要？雷立洲的所謂承認，真的那麼值得嗎
雷立州心裡最在乎的就是教師榮譽和外人的口碑。這份在乎是高於他對妻子和兒子的親情的，妻子和兒子是可以被犧牲的。甚至在他的心中覺得這份犧牲也是一種榮耀。
他並不是對兒子雷鳴一點感情都沒有。只是這份感情遠遠比不上立州奇跡這份榮譽，他嚴苛的對待兒子，就如嚴苛的對待自己。他都是不會覺得有錯的。他只會覺得兒子越受傷就代表著自己的犧牲越大。通過犧牲得到這份榮譽更獲得了一種滿足感。
應該讓更多的孩子看到，自己強大比依靠任何外界都好看的電視劇絕不是只有男女主角的光環，而是每個人物都飽滿豐富，導演說不想僅僅把它定義為校園劇，而是一部社會群像片
我的一個預感。
現在一切劇情走向雷鳴都預測好了。雷鳴喜歡掌控全局，當情況不受控制他會發病，發脾氣。整個劇的劇情，每一步都在雷鳴的計劃中。
1.雷鳴鏡頭開始的房間裡面有各個人物的資料，說明他這回回來是有準備的。他的自信不是盲目的。開學典禮，他明確了，他要去。還有開頭給鳴龍校長寫發言稿。找11班要撤班那天，他一點也不慌。
2.心理老師他找了桑，可以干預學生心理，防止學生在考青北時崩潰。而且當年他教書就有女學生跳樓，這是教訓。還有房樹人的測試，他難道不知道自己有心理疾病嗎？完完全全可以規避，可以虛假測試。但是他如實畫了，而且後面有一個桑夏用房樹人威脅他的情節。屬於自爆弱點，明明平時藏的那麼隱秘。把弱
很多父母都不知道自己的孩子經歷了什麼，不知道自己的孩子小小年紀承擔了一些什麼，不知道自己的孩子熬過了什麼樣的一段時期，而這些都從不讓父母知道小心翼翼怕自己的父母會難過，因為自己傷過心不想讓父母也經歷自己的傷心和難堪。
兩位老師都沒錯。那些批判桑老師的觀眾是從來沒有過少年熱血和青春陣痛嗎？自己看著那些理想照進現實的人難道不羨慕嗎？這節課僅僅是給五位少年上的嗎？能夠對這部劇有著深刻感觸的人，我相信很大一部分都是接受過高等教育且被現實無情摧殘過的人，那麼請各位想一想自己為什麼喜歡張雪峰老師，又為什麼喜歡董宇輝老師，再想想那個曾經的純粹的自己
真的太棒了，這部劇講述的是五個面臨同樣困難的少年少女，在他們最無助的時候遇到來拯救他們的老師，最終考上理想學府的故事，劇情的立意很勵志，劇裡面有很多可參考的知識點。看這部劇不僅了引起許多的共鳴，而且也能學習到許多的知識，這部劇深刻的剖析了現代高中生的實際情況，可謂真實且用心。這部劇結尾報幕還有學生給老師起的暱稱，如胡錯錯，甚至連只是一個鏡頭的角色都有名字，可以說是近些年來一部很高質量的高考劇
看到這裡感覺對比原作還是差了點，這邊大多選人還是偏向本身學習天賦就好的人，原作的話，學習一個比一個差，更是沒天賦，都是靠決心來激化動力，催動學習的鬥志，往死磕題，可以讓任何人看了都能有一種我上我也行的感覺
我看很多人對男主和女主對於選科問題很有爭議，首先我覺得站在兩個人的立場上都是沒有問題的。首先是乘以3和李燃，他們沒有什麼特別喜歡也沒有什麼夢想，家境也不好，需要解決的最現實的問題，而而且理科思維也比文科好很多，所以最後改了之後我覺得是很符合的；然後晴朗，家境相對來說是比大多數人好得不要太多，而有自己喜歡的東西，沒有什麼太現實的東西需要煩惱的，所以最後堅持選擇了歷史我覺得也是最好的安排，假如最後真的改了物理，這部劇就不太好了。而這部劇設計的男女主兩個性格相差極大的人物，其實編劇也是用心良苦，一個是代表理想追求，沒怎麼受過社會摧殘，或者說始終在混亂的社會中保持一份初心，一個是下山的人，看過世間好與
真的不太懂這個桑老師咋回事啊，是老師，是心理老師？幾個問題：1，選科直接影響選專業，專業畢竟關乎未來職業規劃，所以生涯規劃和選科不矛盾啊，為什麼她直批雷鳴不考慮學生的生涯規劃，況且雷鳴沒有提到興趣問題，是她自己提出來的。2，秋招會上反映的就是現實，高中生完全不知道未來的專業和職業是什麼關系，雷鳴帶他們看了，知道了有哪些崗位可以選，更加明確選科和對應專業的關系，桑夏為什麼跳出來談身心健康的問題，雷鳴從沒有說過為了高考不考慮學生身心健康啊。3，這些孩子除了江晴朗家境好，其他孩子都需要通過高考來改變自己的人生，為什麼桑夏總覺得不應該鼓勵學生競爭青北，而是選擇躺平呢？不競爭這些孩子的出路在哪兒？
其實我想說雷立洲他作為父親，在雷鳴眼裡，他可能不是最稱職的，但是作為老師他是學生眼裡絕對的稱職老師，沒有父親不愛自己的孩子，雷立洲也是，但是他作為老師他為學生付出了所有的心血，就比如說，人民警察，消防員，他們不願意陪在自己的家人身邊嗎，但是他們熱愛自己的職業，他們舍小家為大家，是很偉大的，所以論對錯，其實都沒有錯，雷立洲就像很多的中國式父愛一樣，在背後默默的為自己的兒子做了很多事。
人生是自己把握的，劇很現實，人生沒幾個貴人，如果遇到，自己不把握，那就過你自己悲催的人生吧，不要羨慕那些家庭好的，窮人家的孩子沒幾個能出頭的，但是就那幾個他們卻能把握住自己的機會，從草根長成參天大樹，但是那些抓不住機遇的人，也別怪誰，沒資格怪任何人，只能怪自己
要是我上學的時候遇見老雷這樣的老師，我肯定愛死學習了。可惜那時候我老師一直否定我…那時候pua還沒這麼廣泛形容。但那個時候的我卻是一直在被老師PUA，導致我瘋狂內耗。喜歡的藝術沒學，除了喜歡的學科。其他的每一科都學不好，感覺自己真的沒用。但我的老師非但不是救贖，反倒是深淵。那時候我唯一的光是我媽媽，她一直鼓勵我。而且還跟我一起學，我教她認字，她幫我聽寫。我不開心的時候她連麻將都不打了，騎個小電驢就帶我出去兜風。我能走出來非常感謝我媽，不然我老師的否定會成為我一輩子的陰影…