這是一個孩子與成人世界衝突的故事。影片中的小男孩朱同，是一個充滿活力和個性的孩子，他努力地適應著成人世界所設定的規則，但在這個過程中卻屢屢受挫。儘管如此，他依然保持著樂觀的態度，這種精神讓我深感敬佩。
影片一開始，朱同在人擠人的公車上艱難地生存，這仿佛暗示著孩子們在成人世界的碾壓下需要付出巨大的努力才能到達他們的目的地。朱同的經歷讓人心疼，他在經歷了漫長的車程和各種不適後，早餐包子還是被踩在了腳下，最後只能喝半袋豆漿。
朱同是一個被歸為“差生”的孩子，他或許忘帶紅領巾，作業做不完，成績不理想，但他真的就沒有閃光點嗎？答案顯然不是。他動手能力很強，可以在勞動課上快速學會新技能；他有著豐富的想象力和獨特的語言天賦，可以將現實世界置換於幻想世界之中；他積極樂觀，即使面對困難和挫折也會儘力去做事。
然而，在成人世界的評價體系中，朱同這樣的孩子往往被定義為“差生”。成年人們更看重的是孩子的成績和聽話程度，而對於他們的個性和創造力卻往往視而不見。這種簡單粗暴的評價方式，不僅忽略了孩子們的多樣性和潛力，也限制了他們的成長和發展。
影片中最讓我感動的是朱同對於“好”的追求。他深深地將這個字寫在手心裡，希望能夠得到他人的認可。當他終於得到體育老師的一次誇獎時，他仿佛得到了進入另一個世界的入場券。這種對於認可和接納的渴望，是每個孩子都有的，但在成人世界的規則下，他們往往難以得到滿足。
總的來說，這部電影讓我看到了孩子與成人世界之間的衝突和矛盾。它提醒我們，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的優點和特長，需要我們用心去發現和欣賞。同時，我們也應該反思成人世界的規則和評價體系，是否過於簡單粗暴，是否忽略了孩子們的多樣性和潛力。
朱同這個角色太真實了，他考砸試卷後的糾結、被老師點名時的緊張，以及他腦海中那些天馬行空的幻想，都讓我感同身受。特別是那場怪獸和牛老師的打鬥戲，簡直是我心中的年度十佳電影場面之一，它完美地契合了我曾經的所思所想。
然而，隨著影片的深入，我逐漸感受到一些問題。離開教室後的朱同，身上發生的事件逐漸脫離了大部分人所認識的童年校園生活，這使得影片的核心概念“童年幻想”逐漸失去了支撐力。特別是火箭升空那場戲，導演似乎過於著急地要揭示主旨，反而破壞了影片的流暢性和觀感。
支線故事中，賀娜是其中一個特別引人注目的角色。表面看來，她是個斯文的學霸，但實際上，她的成長經歷卻與眾不同。在地下遊戲廳長大的她，有著窺私癖，對同學們的隱私充滿好奇。她在一次事件中揭露了同學作文抄襲的事實，展現出她並非傳統意義上的學霸，而是依靠課外閱讀和對文學的熱愛獲得了極高的學習天賦。賀娜的存在，讓朱同認識到生活和學習中除了他的超能力之外，還有更多他無法理解的“黑暗面”。
賀娜與朱同之間的一次重要互動，是教他在手心寫“好”字來撫慰心情。這場戲看似簡單，卻蘊含著深刻的寓意。賀娜似乎在用這種方式告誡朱同，即使面對困難和挑戰，也要保持樂觀和堅強。然而，隨著劇情的深入，觀眾逐漸發現，賀娜對每個迷茫的孩子都施以同樣的“騙術”，她的真實目的和動機變得撲朔迷離。
除了賀娜之外，影片還刻畫了其他幾個生動的角色。比如那個在秘密基地裡獨自成長的男孩，他因為原生家庭的惡劣環境而不得不向外尋找屬於自己的生存空間。他選擇了不反抗，用龜縮和疊甲的方式應對生活中的苦痛。這個角色的出現，進一步揭示了現實生活中的無奈和殘酷。
影片還觸及了教育體製中的一些敏感問題。比如“天眼”領導和作秀校長等角色，他們代表著成人世界的法則和觀念，對孩子們的超能力和童年造成了破壞。他們灌輸的大舉報思維、維護集體榮譽的觀念以及對學生個人隱私和自由的湮滅，都是對童年的玷汙。這些角色的刻畫雖然單薄，但卻足以引起觀眾的深思。
影片的高潮部分出現在朱同被選中參加廣播操比賽的情節。原本是一個機械、步調統一的衡水大隊的一員，卻讓不知事件“險惡”的朱同興奮了一整天。然而，隨著劇情的推進，觀眾逐漸意識到這個選擇對朱同的超能力將產生巨大的沖擊。最終，朱同被騙上賊船，走進廣播操的隊伍，被完全馴化，成為了一個失去自我和個性的存在。
然而，影片並沒有給出一個明確的結局。朱同的未來如何，他的超能力是否會被徹底剝奪，這些問題都留給了觀眾去想象和思考。整部影片通過一系列引人入勝的支線故事和深刻的主題探討，成功地構建了一個充滿現實感和思考空間的世界。
我覺得這部電影最好的部分就是始終局限在朱同的視角，用他將殘酷事情奇幻化、可愛化的方式拍攝。如果導演能夠堅持這種寫法，並且逐步升級對朱同“超能力”的盤剝程度，讓現實事件的殘酷性逐漸顯現，那麼影片的表達就會更加順滑且精彩。
影片中最吸引人的部分，無疑是朱同那獨特的“超能力”——他天馬行空的想象力。這種想象力不是憑空而來，而是與生活中的點點滴滴緊密相連。公交車上聽到的“小偷”聲，讓他想象出小偷偷走了他的試卷；對鳥山明的喜愛，讓他看到外星人的形象；寫檢查時同學的抱怨，讓他聽到“樹爸爸”和“樹兒子”的對話。這些看似荒誕的想象，其實都是朱同對當下生活的真實反映和情感體驗。
然而，隨著朱同逐漸長大，他開始被成人世界的規訓和懲罰所束縛。他不再敢隨意發揮自己的想象力，而是開始遵循老師和同學口中的“唯一解”。最終，他甚至在跳廣播操時露出了成人式的假笑，這讓人不禁感嘆:兒童的純真和想象力，就這樣在成長的過程中慢慢消逝了。
這部電影並沒有過多地批判成人世界，而是通過朱同的故事，讓我們反思:我們是否也曾經擁有過這樣的想象力？我們是否也曾經因為成人的規訓和懲罰而失去了它？更重要的是，我們是否應該更加珍視和保護孩子們的想象力，讓他們能夠在一個更加自由、開放的環境中成長？
故事發生在一個普通的三年級教室裡，主人公朱同是一個活潑好動但偶爾也會遇到小麻煩的小男孩。一天，他面臨著諸多挑戰:遲到、忘記戴紅領巾、試卷沒簽字、作文得零分、課本丟失、寫檢查，甚至還被小混混欺負。這些看似瑣碎的小事，對於朱同來說卻是關乎自尊和成長的千難萬險。
儘管生活中充滿了挑戰，但朱同始終保持著一顆純真的心。他對新事物充滿好奇，喜歡東張西望，走走停停，欣賞公車的乘客、草地的花、天上的雲。這些日常畫面在朱同的眼中都充滿了趣味和美好。
電影以朱同的兒童視角展開，讓觀眾仿佛回到了自己的童年時光。那些熟悉的場景、物品和事件，如廣播操背景音樂《時代在召喚》、小浣熊幹脆面、水培大蒜的植物角等，都勾起了觀眾們的深深回憶。
雖然朱同在面對各種挑戰時顯得有些手忙腳亂，但他從未放棄過自己。他努力適應新環境，積極面對困難，最終贏得了同學們的認可和老師的肯定。這種樂觀向上的精神感染了每一個觀眾，讓人們不禁為朱同的成長喝彩。
電影並沒有明確的核心事件和主題，更像是一個小學生一天的流水賬日記。但正是這種真實而細膩的描繪，讓觀眾們感受到了童年的美好和純真。導演王子川通過這部電影，將自己的成長經歷和審美趣味巧妙地融合在一起，呈現出一個充滿趣味和感動的童年世界。
電影講的是一個三年級的小男孩朱同，雖然成績不好，調皮搗蛋，但他腦子裡總是充滿了各種奇思妙想。有一天，他發現自己的幻想竟然能變成現實，這可把大家給樂壞了！看這部電影，真的是一邊笑一邊感動，好像又回到了自己的童年。
朱同在學校裡可是個“風雲人物”，老師訓斥他、同學嘲笑他，但他從來都不在乎。他用自己的方式應對這些煩惱，比如幻想出一個能在廁所裡“吃捲子”的妖怪，哈哈，真是太有想象力了！這種能放肆胡思亂想的狀態，看得我都羨慕不已。
不過，小學生也有小學生的快樂。朱同跳了一套和別人都不一樣的廣播體操，結果被體育老師誇了，這可把他給高興壞了！這種被認可的感覺，真的是太棒了！
總的來說，這部電影真的是太好看了！不僅小朋友會覺得真實有趣，大人們也能從中收獲滿滿的回憶。看完之後，我仿佛又回到了自己的小學時代，那種無憂無慮、充滿好奇心的感覺又回來了。希望今年的六一兒童節，大家都能像朱同一樣，保持那份最純真的童心！
朱同這小家夥挺有意思的，試讀生，家還住得遠，每天上學都得趕公交。有次他包子掉了，豆漿拿著，還因為想讓小賣部老板幫他籤他爸的名字耽誤了點時間，結果到學校門口被“好學生”幹部攔下要求系紅領巾，結果就這麼遲到了。哈哈，我小時候也老忘戴紅領巾，不過沒被攔過，倒是逃過幾次課。
電影裡還有個情節我印象深刻，就是朱同遇到了兩個和他差不多的孩子，一個是被家暴的逃學王，另一個是作文滿分但喜歡翻人東西的女孩。那個女孩雖然有點調皮，但她關心同學，還挺可愛的。這讓我想起了小時候班上也有那種調皮搗蛋但心地不壞的同學，大家其實都挺喜歡他們的。
這部電影讓我想起了自己的童年，那些無憂無慮、天真爛漫的日子。雖然現在已經長大成人，但回憶起那些時光還是覺得挺美好的。這部電影值得一看，尤其是那些已經長大但還懷念童年的人。
說實話，我進電影院看這部電影，純粹是心血來潮。這個月還沒看過電影呢，加上最近心情有點低落，就想找個地兒哭一哭。電影院嘛，總是能給人找個情緒出口。我就隨便挑了個感興趣的場次，沒想到還挺好看的。
電影裡的笑點挺多的，我和觀眾們都看得挺開心。這場電影觀眾還挺多的，大人小孩都有，大家都看得挺投入的。就是有些觀眾老愛評論幾句，不過也沒太影響我觀影。看完電影，我有點明白導演想說什麼，但又覺得好像缺點啥。故事就停在朱同的這一天，沒給個明確的結局，也沒強調個啥主旨，就感覺挺突然的，像咱們學生時代某個階段的結束，沒啥大哭大鬧的，就是心裡有點恍惚，想:就這麼完啦？跟做夢似的。
騎著車，我看著路邊的人來人往，心裡還在琢磨電影。這電影到底想說啥呢？好笑嗎？其實也沒那麼好笑。想哭嗎？我也沒哭。講了點啥呢？我又開始琢磨那個片名——朱同在三年級丟失了超能力。
從頭到尾，電影也沒明確告訴我們，朱同的超能力到底是啥。我一開始還以為超能力是想象力呢，因為電影裡朱同的想象力挺豐富的。可是看完電影我又覺得，想象力這東西，哪那麼容易丟啊？就算有些離譜的想法，想象力也能幫我們寫出有意思的故事，陪我們度過難關。我覺得朱同不太可能這麼容易就丟了想象力。
那超能力到底是啥呢？我想了半天，突然覺得，可能是那個小時候勇敢表達、不焦慮未來的自己吧。這麼一想，我就有點想哭了。小時候的我們，沒有那麼多煩惱，喜歡啥就大膽去追求，不開心就直接說出來，多好啊！
我突然想起以前在網上看過的一句話:“可是，我再也不是追趕太陽的小學生了。”真的，小時候的那個自己，好像真的有超能力一樣，那麼自信、那麼勇敢。現在的我，挺想念那個時候的自己的。
所以啊，這部電影雖然沒給我明確的答案，但卻讓我開始懷念起那個小時候的自己。那個沒有容貌焦慮、身材焦慮，敢愛敢恨的自己。那個我，對我來說，真的就像擁有超能力一樣。
電影裡，朱同這個小家夥在試讀學校的一天裡，簡直像是進入了另一個維度。班主任追打外星人、小花會說話、同學變成了雜草人……這些情節真是讓人捧腹大笑，又忍不住思考:我們的童年是不是也曾有過這樣天馬行空的想象？
但電影並不是單純為了搞笑或者展示奇幻元素。它更深層次地探討了教育對我們每個人成長的影響。朱同其實並沒有真正的超能力，他所經歷的那些奇怪事情，都是他內心世界的反映，是他對未知世界的好奇和探索。但隨著教育的深入，我們逐漸失去了這種探索未知的勇氣和想象力，變得墨守成規，循規蹈矩。
我覺得這部電影最讓人感同身受的是，它勾起了我們每個人對應試教育的回憶。那些必須要家長簽名的不及格試卷、整齊劃一的廣播體操、盯遲到不守紀律的督察員……這些都是我們曾經經歷過的，也是我們逐漸失去原初能量的過程。
但話說回來，教育本身並不是問題。問題在於我們如何看待教育，如何平衡教育的規範性和孩子的自由發展。我們不應該完全否定教育的作用，但也不應該讓教育成為束縛孩子想象力的枷鎖。
這部電影沒有像其他片子那樣，直接批判教育制度或者讓孩子成為教育問題的犧牲品。它更多地是展現了我們每個人在學生時代都經歷過的那些日常。看到朱同找小賣部老板簽字、扔考卷、遲到被罰站，還有那些被老師訓話、被要求見家長的橋段，真的好像一下子回到了自己的讀書時代。
對於很多人來說，這部電影可能就是個回憶殺，能喚起那些美好的校園記憶。但對我來說，它其實有點不太一樣。雖然電影裡有很多搞笑和治愈的元素，但我也能感受到那種隱藏在背後的悲劇色彩。
朱同這個角色，他其實挺慘的。整天都在為了逃避懲罰而忙碌，那種對家長和老師的恐懼，真的讓人心疼。我覺得這部電影其實是在用一種很巧妙的方式，來批判我們現在的教育制度。它把那種對“好”的單一定義，還有那種只看成績和紀律的教育方式，都展現得淋漓盡致。
我覺得這部電影最了不起的地方，就是它只是如實呈現了我們在學生時代的經歷，沒有加太多的脩飾和評判。但正是這種真實，反而更能讓人對教育問題進行深入的思考。
這電影老少通吃。一個半小時裡，孩子的想象力、幽默感全都展現出來了，看得人樂不可支。除了好玩，它還悄悄告訴我們童年消逝的殘酷一面，這點也挺讓人深思的。
說朱同沒有超能力吧，但看他那狀態，誰能說他真沒有呢？我反而覺得，我們每個人的心裡都藏著一份超能力，就看能不能發現了。
電影裡的朱同啊，真是個讓人哭笑不得的小家夥。他學習成績不好，還經常闖禍，但每次都能用他的“超能力”化險為夷。那些超能力啊，其實都是他的幻想，但他就是相信它們存在，這種天真和單純真是讓人感動。
不過啊，當現實的壓力壓過來時，朱同也發現了自己的“超能力”好像不太管用了。這種失落和成長的過程，我覺得我們每個人在小時候都經歷過。
更有趣的是，朱同還看到了身邊其他人的“超能力”。品學兼優的劉詩瑤、酷酷的賀娜、神秘的張秋，還有神通廣大的李主任，他們每個人都有自己的特色，但朱同卻把他們都神化了。
說實話，這部電影讓我看到了每個問題學生背後的家庭問題。朱同、賀娜、張秋，他們都有自己的苦衷和無奈，但電影並沒有過多渲染這些，反而用一種樂觀、積極的態度來面對。
看完這部電影，我覺得心裡暖暖的。雖然它講述的是一個關於成長和失落的故事，但卻給人一種積極向上的力量。我覺得這就是這部電影最厲害的地方，它讓我們看到了生活的美好和希望。
導演太懂我們了，拍攝視角超級貼心，好多地方都是以小朋友的角度去看的，看得我心裡暖暖的。電影裡的小朋友真是太萌了，說的話也超級有趣。比如那個被爸爸揍的好朋友，他還祝福說希望他爸爸快點被老虎吃掉，哈哈，真是童言無忌啊！
還有啊，電影帶我進入了小朋友的時間體系裡，讓我有種回到了童年的感覺。在他們的世界裡，時間不是由鐘錶來定義的，而是由校車的擁擠、檢查紅領巾的監督委員、秘密基地的昏暗燈光來劃分的。這種模糊的時間和空間概念，真是讓人覺得生活變得輕鬆又有趣。
電影裡還有好多讓我有共鳴的地方。比如那個朱同的同學賀娜，她告訴朱同抄作文可以，但是抄壞事是不行的。這句話一下子戳中了我，讓我覺得即便是在糟糕的情況下，也要堅持自己的原則。
最後電影結尾，朱同終於逃脫了教導主任的魔爪，開始大跳特跳廣播體操，那笑容真是燦爛啊！雖然他連臉都沒露出來，但那種快樂是藏不住的。
笑點滿滿，但又有點感觸。它就像那首《童年》唱的，帶著那麼點淡淡的迷茫，把咱們小時候那些發獃、做白日夢的時光都給展現出來了，真是有意思。
電影講的就是個三年級小學生朱同的一天，這娃子在學校裡過得可不咋地，倒黴事一個接一個。不過呢，他有個超能力，就是靠想象力來對抗這些煩惱。
在公交車上，他居然能一眼看出小偷，這小偷長得也太明顯了吧，哈哈！然後，面對那張36分的試卷，小偷果斷出手了。沒了試卷怎麼辦？朱同就想象外星人把數學老師帶走，結果老師太厲害了，幾句話就把外星人給嚇跑了。
英語課也沒上成，光顧著找課本了，還被校領導逮個正著。這倒霉孩子，連上個廁所試卷都能被粑粑怪搶走，真是笑死我了。
不過呢，電影裡最開心的就是朱同參加廣播體操排練的時候，雖然排練得有點滑稽，但看他那開心的樣子，真是覺得啥煩惱都沒了。就像電影最後說的，“只要每天笑呵呵，得到的總比失去的多。”
這電影雖然是給小孩看的，但我覺得大人看更有味道。看完之後，我就像是被童年回旋鏢給擊中了，那些小時候的記憶都湧上心頭。老式的學校、嚴厲的老師、乖巧的同學，還有那些讓人頭疼的遲到、罰站，都一一浮現出來。
而且，這部電影也讓大人更了解小孩的內心世界。你看朱同，他雖然在學校裡遇到了很多困難，但他總是用自己的想象力去對抗，去解決問題。這就是小孩的超能力啊！可惜我們大人早就把這份超能力給弄丟了。
當然啦，電影也不是十全十美的，中後段有點亂，可能是想說的太多了吧。不過呢，這也不影響我對它的喜愛。
好像又回到了那個無憂無慮的童年,小時候，我們手上總是塗塗畫畫，寫些天馬行空的東西，你還記得自己都寫了些啥嗎？現在長大了，寫字都變得規規矩矩，少了那份純真和創意。
小時候的校服，哎呀，那叫一個髒啊！可能是不小心摔倒了，或者是跟小伙伴們玩得太瘋。現在穿上制服，我們都得好好打理，保持整潔。
還有啊，小時候考試考砸了，我們可能會哭鼻子，或者找個角落躲起來。現在呢，雖然也會有點失落，但更多的是找原因，努力改進。
這部電影裡的朱同，簡直就是我們小時候的寫照啊！他遇到的那些問題，我們可能也遇到過。當他被記遲到，跟同學爭執的時候，我突然覺得，其實規定這個東西，也是我們成長的一部分。它讓我們學會了自律，學會了適應。
這部電影用孩子的眼睛和心靈去看待這個世界，讓我們重新找回了那個充滿好奇和想象力的自己。看完之後，我都有點想回到童年，再過一次那種無憂無慮的生活呢！
看到第三遍，我就開始注意那些不那麼快樂的部分了。朱同這個小孩，如果按照一般人的標準來看，可能就是個問題小孩，成績不好，還愛調皮搗蛋。但我就在想，這樣的小孩就一定是錯的嗎？他其實有很多優點啊，比如想象力豐富，手工做得好，運動能力也強。但如果放在現在的教育環境裡，他有多少機會能發揮出自己的長處呢？我真的不知道。
我一直在想那個所謂的“超能力”到底是什麼。後來我突然想到，也許朱同的超能力，就是他那些與眾不同、但又不被常規教育所接納的品質。但在三年級這次轉學之後，他可能會失去這些天性，變得和大多數人一樣。這真的是我們想要看到的嗎？是他自己希望的嗎？他選擇權呢？這些問題，真的挺讓人深思的。
從頭到尾，我一點都沒覺得無聊，反而完全被吸引住了。電影裡的角色都好可愛啊，尤其是朱同那個小家夥，還有那個酷酷的女孩賀娜，帶朱同去秘密基地的小男孩，還有選中數學老師牛老師的外星人，都超級可愛！雖然那個廁所吃紙的怪物有點可怕，哈哈。
這部電影讓我想起了我的小學生活，好真實啊！雖然大家都說這部電影讓80、90後很懷念，但我這個00後也覺得好多場景和物品好熟悉啊。比如廣播體操，黑板報……
這是一個孩子與成人世界衝突的故事。影片中的小男孩朱同，是一個充滿活力和個性的孩子，他努力地適應著成人世界所設定的規則，但在這個過程中卻屢屢受挫。儘管如此，他依然保持著樂觀的態度，這種精神讓我深感敬佩。
影片一開始，朱同在人擠人的公車上艱難地生存，這仿佛暗示著孩子們在成人世界的碾壓下需要付出巨大的努力才能到達他們的目的地。朱同的經歷讓人心疼，他在經歷了漫長的車程和各種不適後，早餐包子還是被踩在了腳下，最後只能喝半袋豆漿。
朱同是一個被歸為“差生”的孩子，他或許忘帶紅領巾，作業做不完，成績不理想，但他真的就沒有閃光點嗎？答案顯然不是。他動手能力很強，可以在勞動課上快速學會新技能；他有著豐富的想象力和獨特的語言天賦，可以將現實世界置換於幻想世界之中；他積極樂觀，即使面對困難和挫折也會儘力去做事。
然而，在成人世界的評價體系中，朱同這樣的孩子往往被定義為“差生”。成年人們更看重的是孩子的成績和聽話程度，而對於他們的個性和創造力卻往往視而不見。這種簡單粗暴的評價方式，不僅忽略了孩子們的多樣性和潛力，也限制了他們的成長和發展。
影片中最讓我感動的是朱同對於“好”的追求。他深深地將這個字寫在手心裡，希望能夠得到他人的認可。當他終於得到體育老師的一次誇獎時，他仿佛得到了進入另一個世界的入場券。這種對於認可和接納的渴望，是每個孩子都有的，但在成人世界的規則下，他們往往難以得到滿足。
總的來說，這部電影讓我看到了孩子與成人世界之間的衝突和矛盾。它提醒我們，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的優點和特長，需要我們用心去發現和欣賞。同時，我們也應該反思成人世界的規則和評價體系，是否過於簡單粗暴，是否忽略了孩子們的多樣性和潛力。
朱同這個角色太真實了，他考砸試卷後的糾結、被老師點名時的緊張，以及他腦海中那些天馬行空的幻想，都讓我感同身受。特別是那場怪獸和牛老師的打鬥戲，簡直是我心中的年度十佳電影場面之一，它完美地契合了我曾經的所思所想。
然而，隨著影片的深入，我逐漸感受到一些問題。離開教室後的朱同，身上發生的事件逐漸脫離了大部分人所認識的童年校園生活，這使得影片的核心概念“童年幻想”逐漸失去了支撐力。特別是火箭升空那場戲，導演似乎過於著急地要揭示主旨，反而破壞了影片的流暢性和觀感。
支線故事中，賀娜是其中一個特別引人注目的角色。表面看來，她是個斯文的學霸，但實際上，她的成長經歷卻與眾不同。在地下遊戲廳長大的她，有著窺私癖，對同學們的隱私充滿好奇。她在一次事件中揭露了同學作文抄襲的事實，展現出她並非傳統意義上的學霸，而是依靠課外閱讀和對文學的熱愛獲得了極高的學習天賦。賀娜的存在，讓朱同認識到生活和學習中除了他的超能力之外，還有更多他無法理解的“黑暗面”。
賀娜與朱同之間的一次重要互動，是教他在手心寫“好”字來撫慰心情。這場戲看似簡單，卻蘊含著深刻的寓意。賀娜似乎在用這種方式告誡朱同，即使面對困難和挑戰，也要保持樂觀和堅強。然而，隨著劇情的深入，觀眾逐漸發現，賀娜對每個迷茫的孩子都施以同樣的“騙術”，她的真實目的和動機變得撲朔迷離。
除了賀娜之外，影片還刻畫了其他幾個生動的角色。比如那個在秘密基地裡獨自成長的男孩，他因為原生家庭的惡劣環境而不得不向外尋找屬於自己的生存空間。他選擇了不反抗，用龜縮和疊甲的方式應對生活中的苦痛。這個角色的出現，進一步揭示了現實生活中的無奈和殘酷。
影片還觸及了教育體製中的一些敏感問題。比如“天眼”領導和作秀校長等角色，他們代表著成人世界的法則和觀念，對孩子們的超能力和童年造成了破壞。他們灌輸的大舉報思維、維護集體榮譽的觀念以及對學生個人隱私和自由的湮滅，都是對童年的玷汙。這些角色的刻畫雖然單薄，但卻足以引起觀眾的深思。
影片的高潮部分出現在朱同被選中參加廣播操比賽的情節。原本是一個機械、步調統一的衡水大隊的一員，卻讓不知事件“險惡”的朱同興奮了一整天。然而，隨著劇情的推進，觀眾逐漸意識到這個選擇對朱同的超能力將產生巨大的沖擊。最終，朱同被騙上賊船，走進廣播操的隊伍，被完全馴化，成為了一個失去自我和個性的存在。
然而，影片並沒有給出一個明確的結局。朱同的未來如何，他的超能力是否會被徹底剝奪，這些問題都留給了觀眾去想象和思考。整部影片通過一系列引人入勝的支線故事和深刻的主題探討，成功地構建了一個充滿現實感和思考空間的世界。
我覺得這部電影最好的部分就是始終局限在朱同的視角，用他將殘酷事情奇幻化、可愛化的方式拍攝。如果導演能夠堅持這種寫法，並且逐步升級對朱同“超能力”的盤剝程度，讓現實事件的殘酷性逐漸顯現，那麼影片的表達就會更加順滑且精彩。
影片中最吸引人的部分，無疑是朱同那獨特的“超能力”——他天馬行空的想象力。這種想象力不是憑空而來，而是與生活中的點點滴滴緊密相連。公交車上聽到的“小偷”聲，讓他想象出小偷偷走了他的試卷；對鳥山明的喜愛，讓他看到外星人的形象；寫檢查時同學的抱怨，讓他聽到“樹爸爸”和“樹兒子”的對話。這些看似荒誕的想象，其實都是朱同對當下生活的真實反映和情感體驗。
然而，隨著朱同逐漸長大，他開始被成人世界的規訓和懲罰所束縛。他不再敢隨意發揮自己的想象力，而是開始遵循老師和同學口中的“唯一解”。最終，他甚至在跳廣播操時露出了成人式的假笑，這讓人不禁感嘆:兒童的純真和想象力，就這樣在成長的過程中慢慢消逝了。
這部電影並沒有過多地批判成人世界，而是通過朱同的故事，讓我們反思:我們是否也曾經擁有過這樣的想象力？我們是否也曾經因為成人的規訓和懲罰而失去了它？更重要的是，我們是否應該更加珍視和保護孩子們的想象力，讓他們能夠在一個更加自由、開放的環境中成長？
故事發生在一個普通的三年級教室裡，主人公朱同是一個活潑好動但偶爾也會遇到小麻煩的小男孩。一天，他面臨著諸多挑戰:遲到、忘記戴紅領巾、試卷沒簽字、作文得零分、課本丟失、寫檢查，甚至還被小混混欺負。這些看似瑣碎的小事，對於朱同來說卻是關乎自尊和成長的千難萬險。
儘管生活中充滿了挑戰，但朱同始終保持著一顆純真的心。他對新事物充滿好奇，喜歡東張西望，走走停停，欣賞公車的乘客、草地的花、天上的雲。這些日常畫面在朱同的眼中都充滿了趣味和美好。
電影以朱同的兒童視角展開，讓觀眾仿佛回到了自己的童年時光。那些熟悉的場景、物品和事件，如廣播操背景音樂《時代在召喚》、小浣熊幹脆面、水培大蒜的植物角等，都勾起了觀眾們的深深回憶。
雖然朱同在面對各種挑戰時顯得有些手忙腳亂，但他從未放棄過自己。他努力適應新環境，積極面對困難，最終贏得了同學們的認可和老師的肯定。這種樂觀向上的精神感染了每一個觀眾，讓人們不禁為朱同的成長喝彩。
電影並沒有明確的核心事件和主題，更像是一個小學生一天的流水賬日記。但正是這種真實而細膩的描繪，讓觀眾們感受到了童年的美好和純真。導演王子川通過這部電影，將自己的成長經歷和審美趣味巧妙地融合在一起，呈現出一個充滿趣味和感動的童年世界。
電影講的是一個三年級的小男孩朱同，雖然成績不好，調皮搗蛋，但他腦子裡總是充滿了各種奇思妙想。有一天，他發現自己的幻想竟然能變成現實，這可把大家給樂壞了！看這部電影，真的是一邊笑一邊感動，好像又回到了自己的童年。
朱同在學校裡可是個“風雲人物”，老師訓斥他、同學嘲笑他，但他從來都不在乎。他用自己的方式應對這些煩惱，比如幻想出一個能在廁所裡“吃捲子”的妖怪，哈哈，真是太有想象力了！這種能放肆胡思亂想的狀態，看得我都羨慕不已。
不過，小學生也有小學生的快樂。朱同跳了一套和別人都不一樣的廣播體操，結果被體育老師誇了，這可把他給高興壞了！這種被認可的感覺，真的是太棒了！
總的來說，這部電影真的是太好看了！不僅小朋友會覺得真實有趣，大人們也能從中收獲滿滿的回憶。看完之後，我仿佛又回到了自己的小學時代，那種無憂無慮、充滿好奇心的感覺又回來了。希望今年的六一兒童節，大家都能像朱同一樣，保持那份最純真的童心！
朱同這小家夥挺有意思的，試讀生，家還住得遠，每天上學都得趕公交。有次他包子掉了，豆漿拿著，還因為想讓小賣部老板幫他籤他爸的名字耽誤了點時間，結果到學校門口被“好學生”幹部攔下要求系紅領巾，結果就這麼遲到了。哈哈，我小時候也老忘戴紅領巾，不過沒被攔過，倒是逃過幾次課。
電影裡還有個情節我印象深刻，就是朱同遇到了兩個和他差不多的孩子，一個是被家暴的逃學王，另一個是作文滿分但喜歡翻人東西的女孩。那個女孩雖然有點調皮，但她關心同學，還挺可愛的。這讓我想起了小時候班上也有那種調皮搗蛋但心地不壞的同學，大家其實都挺喜歡他們的。
這部電影讓我想起了自己的童年，那些無憂無慮、天真爛漫的日子。雖然現在已經長大成人，但回憶起那些時光還是覺得挺美好的。這部電影值得一看，尤其是那些已經長大但還懷念童年的人。
說實話，我進電影院看這部電影，純粹是心血來潮。這個月還沒看過電影呢，加上最近心情有點低落，就想找個地兒哭一哭。電影院嘛，總是能給人找個情緒出口。我就隨便挑了個感興趣的場次，沒想到還挺好看的。
電影裡的笑點挺多的，我和觀眾們都看得挺開心。這場電影觀眾還挺多的，大人小孩都有，大家都看得挺投入的。就是有些觀眾老愛評論幾句，不過也沒太影響我觀影。看完電影，我有點明白導演想說什麼，但又覺得好像缺點啥。故事就停在朱同的這一天，沒給個明確的結局，也沒強調個啥主旨，就感覺挺突然的，像咱們學生時代某個階段的結束，沒啥大哭大鬧的，就是心裡有點恍惚，想:就這麼完啦？跟做夢似的。
騎著車，我看著路邊的人來人往，心裡還在琢磨電影。這電影到底想說啥呢？好笑嗎？其實也沒那麼好笑。想哭嗎？我也沒哭。講了點啥呢？我又開始琢磨那個片名——朱同在三年級丟失了超能力。
從頭到尾，電影也沒明確告訴我們，朱同的超能力到底是啥。我一開始還以為超能力是想象力呢，因為電影裡朱同的想象力挺豐富的。可是看完電影我又覺得，想象力這東西，哪那麼容易丟啊？就算有些離譜的想法，想象力也能幫我們寫出有意思的故事，陪我們度過難關。我覺得朱同不太可能這麼容易就丟了想象力。
那超能力到底是啥呢？我想了半天，突然覺得，可能是那個小時候勇敢表達、不焦慮未來的自己吧。這麼一想，我就有點想哭了。小時候的我們，沒有那麼多煩惱，喜歡啥就大膽去追求，不開心就直接說出來，多好啊！
我突然想起以前在網上看過的一句話:“可是，我再也不是追趕太陽的小學生了。”真的，小時候的那個自己，好像真的有超能力一樣，那麼自信、那麼勇敢。現在的我，挺想念那個時候的自己的。
所以啊，這部電影雖然沒給我明確的答案，但卻讓我開始懷念起那個小時候的自己。那個沒有容貌焦慮、身材焦慮，敢愛敢恨的自己。那個我，對我來說，真的就像擁有超能力一樣。
電影裡，朱同這個小家夥在試讀學校的一天裡，簡直像是進入了另一個維度。班主任追打外星人、小花會說話、同學變成了雜草人……這些情節真是讓人捧腹大笑，又忍不住思考:我們的童年是不是也曾有過這樣天馬行空的想象？
但電影並不是單純為了搞笑或者展示奇幻元素。它更深層次地探討了教育對我們每個人成長的影響。朱同其實並沒有真正的超能力，他所經歷的那些奇怪事情，都是他內心世界的反映，是他對未知世界的好奇和探索。但隨著教育的深入，我們逐漸失去了這種探索未知的勇氣和想象力，變得墨守成規，循規蹈矩。
我覺得這部電影最讓人感同身受的是，它勾起了我們每個人對應試教育的回憶。那些必須要家長簽名的不及格試卷、整齊劃一的廣播體操、盯遲到不守紀律的督察員……這些都是我們曾經經歷過的，也是我們逐漸失去原初能量的過程。
但話說回來，教育本身並不是問題。問題在於我們如何看待教育，如何平衡教育的規範性和孩子的自由發展。我們不應該完全否定教育的作用，但也不應該讓教育成為束縛孩子想象力的枷鎖。
這部電影沒有像其他片子那樣，直接批判教育制度或者讓孩子成為教育問題的犧牲品。它更多地是展現了我們每個人在學生時代都經歷過的那些日常。看到朱同找小賣部老板簽字、扔考卷、遲到被罰站，還有那些被老師訓話、被要求見家長的橋段，真的好像一下子回到了自己的讀書時代。
對於很多人來說，這部電影可能就是個回憶殺，能喚起那些美好的校園記憶。但對我來說，它其實有點不太一樣。雖然電影裡有很多搞笑和治愈的元素，但我也能感受到那種隱藏在背後的悲劇色彩。
朱同這個角色，他其實挺慘的。整天都在為了逃避懲罰而忙碌，那種對家長和老師的恐懼，真的讓人心疼。我覺得這部電影其實是在用一種很巧妙的方式，來批判我們現在的教育制度。它把那種對“好”的單一定義，還有那種只看成績和紀律的教育方式，都展現得淋漓盡致。
我覺得這部電影最了不起的地方，就是它只是如實呈現了我們在學生時代的經歷，沒有加太多的脩飾和評判。但正是這種真實，反而更能讓人對教育問題進行深入的思考。
這電影老少通吃。一個半小時裡，孩子的想象力、幽默感全都展現出來了，看得人樂不可支。除了好玩，它還悄悄告訴我們童年消逝的殘酷一面，這點也挺讓人深思的。
說朱同沒有超能力吧，但看他那狀態，誰能說他真沒有呢？我反而覺得，我們每個人的心裡都藏著一份超能力，就看能不能發現了。
電影裡的朱同啊，真是個讓人哭笑不得的小家夥。他學習成績不好，還經常闖禍，但每次都能用他的“超能力”化險為夷。那些超能力啊，其實都是他的幻想，但他就是相信它們存在，這種天真和單純真是讓人感動。
不過啊，當現實的壓力壓過來時，朱同也發現了自己的“超能力”好像不太管用了。這種失落和成長的過程，我覺得我們每個人在小時候都經歷過。
更有趣的是，朱同還看到了身邊其他人的“超能力”。品學兼優的劉詩瑤、酷酷的賀娜、神秘的張秋，還有神通廣大的李主任，他們每個人都有自己的特色，但朱同卻把他們都神化了。
說實話，這部電影讓我看到了每個問題學生背後的家庭問題。朱同、賀娜、張秋，他們都有自己的苦衷和無奈，但電影並沒有過多渲染這些，反而用一種樂觀、積極的態度來面對。
看完這部電影，我覺得心裡暖暖的。雖然它講述的是一個關於成長和失落的故事，但卻給人一種積極向上的力量。我覺得這就是這部電影最厲害的地方，它讓我們看到了生活的美好和希望。
導演太懂我們了，拍攝視角超級貼心，好多地方都是以小朋友的角度去看的，看得我心裡暖暖的。電影裡的小朋友真是太萌了，說的話也超級有趣。比如那個被爸爸揍的好朋友，他還祝福說希望他爸爸快點被老虎吃掉，哈哈，真是童言無忌啊！
還有啊，電影帶我進入了小朋友的時間體系裡，讓我有種回到了童年的感覺。在他們的世界裡，時間不是由鐘錶來定義的，而是由校車的擁擠、檢查紅領巾的監督委員、秘密基地的昏暗燈光來劃分的。這種模糊的時間和空間概念，真是讓人覺得生活變得輕鬆又有趣。
電影裡還有好多讓我有共鳴的地方。比如那個朱同的同學賀娜，她告訴朱同抄作文可以，但是抄壞事是不行的。這句話一下子戳中了我，讓我覺得即便是在糟糕的情況下，也要堅持自己的原則。
最後電影結尾，朱同終於逃脫了教導主任的魔爪，開始大跳特跳廣播體操，那笑容真是燦爛啊！雖然他連臉都沒露出來，但那種快樂是藏不住的。
笑點滿滿，但又有點感觸。它就像那首《童年》唱的，帶著那麼點淡淡的迷茫，把咱們小時候那些發獃、做白日夢的時光都給展現出來了，真是有意思。
電影講的就是個三年級小學生朱同的一天，這娃子在學校裡過得可不咋地，倒黴事一個接一個。不過呢，他有個超能力，就是靠想象力來對抗這些煩惱。
在公交車上，他居然能一眼看出小偷，這小偷長得也太明顯了吧，哈哈！然後，面對那張36分的試卷，小偷果斷出手了。沒了試卷怎麼辦？朱同就想象外星人把數學老師帶走，結果老師太厲害了，幾句話就把外星人給嚇跑了。
英語課也沒上成，光顧著找課本了，還被校領導逮個正著。這倒霉孩子，連上個廁所試卷都能被粑粑怪搶走，真是笑死我了。
不過呢，電影裡最開心的就是朱同參加廣播體操排練的時候，雖然排練得有點滑稽，但看他那開心的樣子，真是覺得啥煩惱都沒了。就像電影最後說的，“只要每天笑呵呵，得到的總比失去的多。”
這電影雖然是給小孩看的，但我覺得大人看更有味道。看完之後，我就像是被童年回旋鏢給擊中了，那些小時候的記憶都湧上心頭。老式的學校、嚴厲的老師、乖巧的同學，還有那些讓人頭疼的遲到、罰站，都一一浮現出來。
而且，這部電影也讓大人更了解小孩的內心世界。你看朱同，他雖然在學校裡遇到了很多困難，但他總是用自己的想象力去對抗，去解決問題。這就是小孩的超能力啊！可惜我們大人早就把這份超能力給弄丟了。
當然啦，電影也不是十全十美的，中後段有點亂，可能是想說的太多了吧。不過呢，這也不影響我對它的喜愛。
好像又回到了那個無憂無慮的童年,小時候，我們手上總是塗塗畫畫，寫些天馬行空的東西，你還記得自己都寫了些啥嗎？現在長大了，寫字都變得規規矩矩，少了那份純真和創意。
小時候的校服，哎呀，那叫一個髒啊！可能是不小心摔倒了，或者是跟小伙伴們玩得太瘋。現在穿上制服，我們都得好好打理，保持整潔。
還有啊，小時候考試考砸了，我們可能會哭鼻子，或者找個角落躲起來。現在呢，雖然也會有點失落，但更多的是找原因，努力改進。
這部電影裡的朱同，簡直就是我們小時候的寫照啊！他遇到的那些問題，我們可能也遇到過。當他被記遲到，跟同學爭執的時候，我突然覺得，其實規定這個東西，也是我們成長的一部分。它讓我們學會了自律，學會了適應。
這部電影用孩子的眼睛和心靈去看待這個世界，讓我們重新找回了那個充滿好奇和想象力的自己。看完之後，我都有點想回到童年，再過一次那種無憂無慮的生活呢！
看到第三遍，我就開始注意那些不那麼快樂的部分了。朱同這個小孩，如果按照一般人的標準來看，可能就是個問題小孩，成績不好，還愛調皮搗蛋。但我就在想，這樣的小孩就一定是錯的嗎？他其實有很多優點啊，比如想象力豐富，手工做得好，運動能力也強。但如果放在現在的教育環境裡，他有多少機會能發揮出自己的長處呢？我真的不知道。
我一直在想那個所謂的“超能力”到底是什麼。後來我突然想到，也許朱同的超能力，就是他那些與眾不同、但又不被常規教育所接納的品質。但在三年級這次轉學之後，他可能會失去這些天性，變得和大多數人一樣。這真的是我們想要看到的嗎？是他自己希望的嗎？他選擇權呢？這些問題，真的挺讓人深思的。
從頭到尾，我一點都沒覺得無聊，反而完全被吸引住了。電影裡的角色都好可愛啊，尤其是朱同那個小家夥，還有那個酷酷的女孩賀娜，帶朱同去秘密基地的小男孩，還有選中數學老師牛老師的外星人，都超級可愛！雖然那個廁所吃紙的怪物有點可怕，哈哈。
這部電影讓我想起了我的小學生活，好真實啊！雖然大家都說這部電影讓80、90後很懷念，但我這個00後也覺得好多場景和物品好熟悉啊。比如廣播體操，黑板報……